「多様性を尊重する授業デザインと生徒指導に関する研究（２）」
(人文公共学府研究プロジェクト報告書第 386 集)
編者:藤川 大祐
発行年月日:2024年2月29日
発行:千葉大学大学院人文公共学府

「多様性を尊重する授業デザインと生徒指導に関する研究」
(人文公共学府研究プロジェクト報告書第 380 集)
編者:藤川 大祐
発行年月日:2023年2月28日
発行:千葉大学大学院人文公共学府

「多様化時代における主権者教育に関する研究」
（人文公共学府研究プロジェクト報告書第372集）
編者：藤川 大祐
発行年月日：2022年2月28日
発行：千葉大学大学院人文公共学府

「多様性を尊重する授業デザインに関する研究」
（人文公共学府研究プロジェクト報告書第363集）
編者：藤川 大祐
発行年月日：2021年2月28日
発行：千葉大学大学院人文公共学府

藤井 あずみ
郡司 日奈乃
中村 綾李

「人工知能社会における教育に関する実践的研究(2)」
（人文公共学府研究プロジェクト報告書第357集）
編者：藤川 大祐
発行年月日：2020年2月28日
発行：千葉大学大学院人文公共学府

「人工知能社会における教育に関する実践的研究」
（人文公共学府研究プロジェクト報告書第346集）
編者：藤川 大祐
発行年月日：2019年2月28日
発行：千葉大学大学院人文公共学府

「AI時代の教育」に関する論点
—キャリア教育とプログラミング教育のあり方を中心に—

遠山 敬之
古林 智美
樋口 健
杉本 真樹

ジョナタン エズラ
藤川 大祐
古林 智美
小池 翔太
鈴木 織江

小池 翔太
藤川 大祐
陳 卓君
鈴木 織江

「教育におけるゲーミフィケーションに関する実践的研究(3)」
（人文公共学府研究プロジェクト報告書第324集）
編者：藤川 大祐　編
発行年月日：２０１８年２月２８日
発行：千葉大学大学院人文公共学府

ゲームとしての討論
―AI を活用した討論支援システム構築のための試論―

「教育におけるゲーミフィケーションに関する実践的研究(2)」
（人文社会科学研究科研究プロジェクト報告書第３１９集）ISSN 1881-7165
編者：藤川 大祐　編
発行年月日：２０１７年２月２８日
発行：千葉大学大学院人文社会科学研究科

アクティブ・ラーニングとゲーミフィケー ション
―「主体的・対話的で深い学び」のデザインに関する考察―

藤川大祐編 千葉大学大学院人文社会科学研究科 研究プロジェクト報告書
第306集 『教育におけるゲーミフィケーションに関する実践的研究』（2016年2月）

授業というゲームをどう変えるか
―ある定時制高校で行われた授業をたよりに―

ビッグデータの活用を学ぶ中学生対象授業プログラムの開発
―未来の学校における選挙予測を題材として―

いじめ防止プログラム開発の試み
―いじめか否かが判然としない架空事例を教材として―

教員養成学部におけるディベート授業において現代的課題を扱う試み
―高レベル放射性廃棄物の処分問題を取り上げて―

「社会とつながる教員養成」がなぜ求められるのか
─情報革命以降の教師を育てるために─

「社会とつながる教員養成」の可能性と課題
─実践的な取り組みを概観して─

教員養成課程の学生を対象とした「学校広報支援プログラム」の開発
─新聞記者と連携した取り組みについて─

中学校数学における複素数を題材とした授業実践開発
─「社会とつながる数学」の考察を通して─

中学校における最適化問題を題材とした授業開発
─「最長片道切符」を事例として─

越境型カンファレンスの場のデザイン研究
─「メディアリテラシー教育研究会」を題材に─

「授業づくり」における演出の課題
─「社会とつながる教員養成」に関する一観点として─

はじめに

起業家教育の実践をどのように開発するか
―「西千葉子ども起業塾」開発過程をふまえて―

地域連携による「社会起業家教育」の構造と意義
―教育学部生と起業家への事後調査から―

【書評論文】ミメーシス概念がしめすキャリア教育の教育方法への示唆
―大澤真幸・宮台真司『「正義」について論じます』をたよりに―

【研究ノート】アグリビジネスを題材とした授業づくり
―地方銀行の取り組みを例として―