データサイエンス活用講座
対象
高校1・2年生
教科
総合的な探究の時間、数学科、公民科、キャリア教育、情報
時間
50分×4コマ（45分での調整も可能） ※原則1日での実施
概要
１時間目：授業の導入、データサイエンスのステップや仮説立案・仮説の優先度付の実践
２時間目：1 時間目で優先度付けした仮説に対する検証作業と中間発表
３時間目：2 時間目で使用した各種グラフデータの読み取りと施策の選択
４時間目：施策の最終選択と最終発表（課題解決のための施策）および講評、まとめの講義
ねらい
①数学的な根拠をもとにデータの分析を通して課題の解決策を考え、わかりやすく相手に伝えることができるようになる。
②絶対的な正解のない社会的な課題に対して、探究のプロセス（仮説立案→情報収集→仮説検証→考察→発表）に基づきより良い解決策を考える方法について実践的に学ぶ。
③アクセンチュア社員とのコミュニケーションにより、生徒だけでは気づきにくい新たな視点や知見を得る。
④アクセンチュア社員から得た観点や知見を踏まえ、生徒同士で対話し合意形成する力を養う。
⑤上記の授業（学習活動）を通して、STEAM の知識・技能を総合し、共同して社会課題を解決する重要性や面白さに気づく。
※学習効果を高めるため、１日で４コマ実施を推奨しておりますが、時間割の都合等で調整が難しい場合に限り、「2コマ×2日」に分けての実施も可能です。（復習時間の確保が難しいため、１コマ×４日での実施は想定しておりません。）
（PDF版はこちら）
授業レポート
『STEAM✕探究』 実践教室の出張授業を実施しました！
実施日
2024年12月14日
実施校
神奈川大学附属中・高等学校
学年
中学３年生
通常、高校1・２年生が対象の授業ですが、今回は中高一貫校・中学３年生へ。
本授業は、アクセンチュア株式会社（以下アクセンチュア）と企業教育研究会（以下ACE）が一緒に授業プログラムを開発し、授業実施はアクセンチュア社員が講師、ファシリテータを担当します。授業実施規模に応じ、ACEもファシリテータを一部担当しています。
本授業は、アクセンチュア株式会社（以下アクセンチュア）と企業教育研究会（以下ACE）が一緒に授業プログラムを開発し、授業実施はアクセンチュア社員が講師、ファシリテータを担当します。授業実施規模に応じ、ACEもファシリテータを一部担当しています。
生成AI活用講座
対象
高校1・2年生
教科
総合的な探究の時間、数学科、公民科、キャリア教育、情報
時間
50分×4コマ（45分での調整も可能） ※原則1日での実施
概要
1時間目：遊園地の現状データをもとに売上低迷の原因を特定し、来園者データの読み取り・分析を実施
2時間目：分析結果をもとに生成AIを活用して仮説を検証し、売上向上のための施策案を立案
3時間目：施策案を精査し、部門間で連携・調整
4時間目：最終発表（チームごとの最終施策案）および講評、まとめの講義
ねらい
①課題解決のプロセスを理解し、生成AIを効果的に活用する力を養う
②どのような場面で生成AIを活用できるか・できないかを区別して使いこなす力を身につける
③生成AIを学校生活や課題解決に取り入れる多様な方法を実践的に学ぶ
④AIを使う上でのルールや注意点を理解し、適切に活用する姿勢を養う
⑤グループワークを通じて、コミュニケーション能力・合意形成力・発表力を高める
※学習効果を高めるため、１日で４コマ実施を推奨しておりますが、時間割の都合等で調整が難しい場合に限り、「2コマ×2日」に分けての実施も可能です。（復習時間の確保が難しいため、１コマ×４日での実施は想定しておりません。）
