対象

小学校高学年

単元

【家庭科】 　　Ｃ　消費生活・環境 　　（１）物や金銭の使い方と買物 　　　　・買い物のしくみ 　　　　・消費者の役割 　　　　・物や金銭の大切さ 　　　　・物や金銭の計画的な使い方 　　　　・身近な物の買い方 　　　　・購入するために必要な情報の収集・整理

概要

№1「お金のことを考える」（45分） №2「お金のしくみを考える・お金を使うことを考える」（24分） №3「サステナブルを考える日」（45分） ※授業時間は指導案通りに実施した場合の目安となるため学校の希望時間に応じて内容をアレンジいたします。

内容

№1「お金のことを考える」 　一人ひとりの人生にはさまざまなライフイベントがあり、それらの多くにはお金が沢山かかることについて考えます。お金とは一体何なのか、歴史や役割からお金について学ぶとともに、銀行・金融機関のしごとや役割についても学びます。普段の生活のお金はどこからやってくるのか、人生の中でどのようにお金を工面すればいいのかを考えます。 №2「お金のしくみを考える・お金を使うことを考える」 　自分が買いたいものを切り口、物の価値について考えます。時代によって物の価値や購入の方法が変化することについて学ぶとともに、お金の正しい使い方のシミュレーションの大切さなどを学びます。 №3「サステナブルを考える日」 　SDGｓの内容の理解とともに、SDGｓの観点のもとに身の回りの困りごとの発見や解決方法について考えます。そこで考えたことをもとにサステナブルな社会とはなにか事例を見ながら考え学びます。

対象

中学生

単元

【社会科（公民）】 　　B　私たちと経済 　　（１）市場の働きと経済 　　　　・身近な消費生活を中心とした経済活動の意義 　　　　・市場における価格の決まり方や資源の配分 　　　　・市場における取引 　　　　・現代の生産や金融などの仕組みや働き　　　 　　（２）国民の生活と政府の役割 　　　　・消費者の保護 【家庭科】 　　C　消費生活と環境 　　（１）金銭の管理と購入 　　　　・購入するために必要な情報の収集・整理 　　　　・計画的な金銭管理の必要性 　　　　・売買契約の仕組み 　　　　・消費者被害の背景 　　　　・消費者被害への対応 　　　　・物資・サービスの選択に必要な情報の収集・整理 　　（２）消費者の権利と責任 　　　　・消費者の基本的な権利と責任

概要

№1「生活と家計の管理」（50分） №2「経済活動と金融機関の働き」（50分） №3「経済のグローバル化とクレジットカードの仕組み」（50分） №4「サステナブルを考える日」（50分） ※授業時間は指導案通りに実施した場合の目安となるため学校の希望時間に応じて内容をアレンジいたします。

内容

№1「生活と家計の管理」 　ライフプランを実現するためには適切なお金を管理し、収入と支出のバランスを保つことが必要であることや、その実現のために家計簿を作る大切さを考えます。また、お金の使い方は人によって違うこと、ライフプランの一つに金融商品の投資もあることを学びます。金融商品にはリスクとリターンがあり適切な投資が大切なことについても考えます。 №2「経済活動と金融機関の働き」 　お金がどのようにして生まれて発展してきたかという話題から経済活動について考えます。また、経済活動における金融機関の種類や役割について考えます。MUFG等の民間の金融機関について詳しくするとともに、お金の支払い方法はさまざまであることについても学びます。 №3「経済のグローバル化とクレジットカードの仕組み」 　製品の輸出や資源の輸入など経済のグローバル化について学ぶとともに、円安・円高など通貨の価値の変動やその影響について学びます。為替の変化によって商売や経済活動の方法が変わることについて考えます。また、お金の使い方としてクレジットカードの仕組みや支払い方法、分割払いとそれに伴う金利などについても学びお金の適切な使い方や金銭管理が大切であることについても学びます。 №4「サステナブルを考える日」 SDGｓの内容の理解とともに、SDGｓの観点のもとに身の回りの困りごとの発見や解決方法について考えます。そこで考えたことをもとにサステナブルな社会とはなにか事例を見ながら考え学びます。

対象

高校生

単元

【社会科（公共）】 （１）主として法に関わる事項 　　・多様な契約及び消費者の権利と責任 （３）主として経済に関わる事項 　　・財政及び租税の役割 　　・市場経済の機能と限界 　　・金融の働き 　　・経済のグローバル化と相互依存関係の深まり 【家庭科】 　Ｃ　持続可能な消費生活・環境 　（１） 生活における経済の計画 　　　・家計管理 　（２） 消費行動と意思決定 　　　・消費生活の現状と課題 　　　・消費行動における意思決定 　　　・契約の重要性 　　　・消費者保護の仕組み 　　　・生活情報を適切に収集・整理できること 　　　・責任ある消費について考察し，工夫する 　（３）持続可能なライフスタイルと環境 　　　・持続可能な消費 　　　・安全で安心な生活と消費

概要

№1「自分自身にかかるお金を考える」（61分） №2「暮らしとお金・金融の動き・経済の仕組み」（50分） №3「経済変動・消費者としての自立」（50分） №4「金融トラブルを防ぐ」（50分） №5「サステナブルを考える日」（50分） ※授業時間は指導案通りに実施した場合の目安となるため学校の希望時間に応じて内容をアレンジいたします。

内容

№1「自分自身にかかるお金を考える」 　ライフプランにはさまざまなライフイベントがありその支出のためにお金を蓄える必要があることを考えます。一方でモノのサービスや値段は上がっていることよりお金を蓄える中に投資の観点も必要であることを学びます。銀行に預けること、金融商品を運用することなど投資の方法やそのリスクとリターンについて考えるとともに、景気変動が経済に与えるインパクトについても学びます。 №2「暮らしとお金・金融の動き・経済の仕組み」 　社会人となったときの支出のバランスについて、生涯年収や住宅ローンなど具体的な事例をもとに考えます。またお金の使い方としてキャッシュレスがすすんでいること、そのメリットやデメリットについても学びます。金融の動き、経済の仕組みとして世の中に出まわっっているお金（マネーストック）や日本銀行の金融政策、民間金融企業の役割について学習するとともに証券市場や商品市場についても学びます。 №3「経済変動・消費者としての自立」 　好景気と不景気、インフレーションとデフレーションなど経済変動によって起きることについて学習します。その中で消費者はどのように行動するべきか、消費者の権利と責任について考えます。消費者の行動の一つとして契約についても学習し契約の種類や注意すべきことなどを学びます。 №4「金融トラブルを防ぐ」 　消費者の信用やクレジットやローンなどの利用時に気をつけることについて考えます。また、インターネットで起こる金融トラブルや自己破産について学び、ローンの組み方や金利の利息について考えます。金融トラブルにあった際の具体手段についても学習します。 №5「サステナブルを考える日」 SDGｓの内容の理解とともに、SDGｓの観点のもとに身の回りの困りごとの発見や解決方法について考えます。そこで考えたことをもとにサステナブルな社会とはなにか事例を見ながら考え学びます。